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Corea del Sur, educación, entrevista, España, estudiante, Informe PISA, movilidad internacional, Sistemas educativos
Seongmin Jang, también conocido como ‘David’ lleva una temporada estudiando en España gracias a un intercambio académico. En Corea del Sur estudia Educación con especialidad en Ciencias Sociales para llegar a ser maestro de Bachillerato. El informe PISA que valora el rendimiento académico de estudiantes de todo el mundo basándose en pruebas de comprensión lectora, ciencias y matemáticas, sitúa a los estudiantes coreanos en lo más alto del ranking (con el permiso de los chinos y de los 
finlandeses).
Con el testimonio de Seongmin tendremos varios puntos de vista: la educación vista desde Asia y la educación vista desde Europa. Podremos entender algunas de las diferencias que hay entre nuestro sistema educativo y el de Corea, así como desvelar cuáles son los secretos del éxito de su educación.
¿Qué tal está yendo tu experiencia como estudiante en nuestro país?
Estudiar en España está siendo una experiencia increíble, ha sido una gran oportunidad poder estudiar aquí.
Es la primera vez que viajo a un país tan distinto en cuanto a cultura. Aunque he viajado a lugares como Hong-Kong y Japón nunca antes había estado en Europa. Es un continente muy diferente, encuentro muy interesante aprender de otra cultura distinta a la asiática. Estoy aprovechando mi estancia para conocer otras zonas de España como Galicia y Andalucía.
Estoy muy feliz de poder vivir y estudiar aquí aunque no siempre fue así. Los primeros días fueron bastante duros, quería volverme a mi país porque no entendía nada. Cuando fui mejorando con el idioma la cosa se arregló, ya podía mantener conversaciones con los españoles y empecé a disfrutar de la vida en la universidad.
¿Hay alguna razón que te movió a escoger este destino?
La razón por la que yo elegí estudiar en España fue porque quiero aprender español y en un futuro trabajar en algún país de habla hispana. Muchas empresas coreanas quieren abrir líneas de negocio con países de América Latina. Hay pocos coreanos que sepan español por eso sé que aprendiendo español tendré muchas oportunidades laborales.
A veces me han preguntado por qué no elegí estudiar en algún país de América Latina como Colombia o Perú. Está claro que no tienen un coste de vida tan elevado, pero preferí aprender español en España. Así podré viajar a otros países europeos. Además, me gustaría encontrar un trabajo y quedarme aquí para trabajar.
Define con sólo una palabra los sistemas educativos coreano y español.
Las palabras que los definirían serían: silencio y barbulla. He elegido las palabras según mi propia experiencia en la universidad. Si te limitas a pensar en el significado de las palabras parece que barbulla es una palabra más negativa que silencio. ¿Cuál crees que es la que corresponde a cada sistema educativo?
Barbulla define al español, pero para mí no significa algo negativo. En clase es muy común que los estudiantes pregunten muchas veces al profesor. A veces hay mucho ruido en las aulas y los estudiantes comentan entre sí las lecciones del maestro. Si tienen dudas, curiosidad o inquietud por algún tema no tienen miedo a preguntar. Esta barbulla permite crear, compartir y conectar ideas. Sean o no sean correctas esas nuevas ideas que nacen de las dudas y del diálogo, lo fundamental es que han sido creadas. Es algo que considero muy positivo para al aprendizaje.
En mi universidad en Corea no había tantos alumnos que ‘se atrevieran’ a preguntar al profesor. Normalmente los profesores piensan que se les planta cara. Por eso, los estudiantes guardan silencio durante las clases. Cuando terminan, solo poca gente va a preguntar dudas al profesor de forma individual.
¿Cuáles son las asignaturas que tienen más importancia dentro del plan de estudios? ¿En qué lugar quedan las enseñanzas artísticas como: música, educación plástica y visual, teatro…?
Las asignaturas con más prioridad son matemáticas e inglés, ya que las notas obtenidas en ellas son las que se tienen en cuenta para entrar en la universidad. La reputación de la universidad donde se estudia es muy importante, por eso esas asignaturas son las que más les importan a los coreanos. El inglés es esencial además por otras dos razones: la economía se basa en las exportaciones y Corea del Sur es un país aliado de EEUU.
En todas las escuelas se dan enseñanzas artísticas. Existen además distintos Bachilleratos artísticos en los que el alumno se puede especializar: música, enseñanzas visuales, teatro… Tras la graduación se puede continuar estudiando en estas ramas.
¿Cuáles crees que son los valores y las habilidades que se fomentan en los estudiantes coreanos? ¿Entre ellas se encuentra la capacidad creativa?
Actualmente los estudiantes coreanos estudian muchísimo para conseguir un buen trabajo con el que hacerse ricos. Para conseguirlo sus padres y ellos piensan que lo más importante es entrar en las más ilustres universidades. La capacidad creativa no es necesaria porque siempre se estudia de los libros de texto. Lo más importante es la nota que se tiene en el examen. Incluso muchos niños a partir de los 8 años se matriculan en escuelas privadas donde aprenden las asignaturas de cursos más avanzados. Todo para ganar la competición.
Una vez se llega a la universidad no está todo hecho. Para conseguir mejores salidas profesionales se estudia para obtener certificados de lengua extranjera, informática, etc. Creo que es muy difícil encontrar la capacidad creativa: los coreanos no la necesitan.
¿La profesión de maestro está muy demandada?
Ahora no hay muchas demandas para ser profesor. El número de niños que nacen está bajando de año en año. No es difícil conseguir el certificado de maestro pero los problemas llegan después de ello. La mayoría de profesores quieren ser maestros en escuelas públicas y tienen que hacer un examen a nivel nacional. Hay que pasar muchas barreras. Además el Gobierno solo coge a unos pocos maestros nuevos. Si se consigue pasar todas estas pruebas se alcanza una vida muy tranquila. Es una profesión muy segura, sin despidos, hasta que llegue la edad de jubilación.
¿Crees que se ha conseguido una correcta introducción de las nuevas tecnologías en las aulas? ¿Se experimenta con nuevos métodos pedagógicos?
En cada clase se destina la mayor parte del tiempo a la discusión. Aunque no es una forma muy novedosa de aprender, se ha introducido hace poco tiempo. También se fomentan los proyectos y trabajos en equipo. Se cree que de esta forma los estudiantes pensarán y reflexionarán más para conectar lo que ya saben con otras nuevas ideas y así conseguir crear.
Actualmente los profesores se valen de las nuevas tecnologías para conseguir que sus alumnos se concentren más en clase. Se usan películas, e-books, Internet y realmente se consigue que aprendan más que con la pizarra y la tiza.
¿Cuáles crees que son los factores de éxito de este sistema educativo?
Bueno, yo creo que el factor más destacado es la emulación, entendida como la voluntar de superarse a sí mismo y a los demás. A los coreanos les molesta ser vencidos por otras personas. En la escuela, en la universidad y en el mundo laboral hay que ser muy competitivo para alcanzar el éxito. Creo que la emulación y la competitividad conforman la energía de la educación coreana.
¿Piensas que existe una relación directa entre el ‘milagro económico’ y la educación coreana?
Hace 60 años tuvo lugar en mi país la guerra coreana. Después de la guerra era un país muy pobre. No había nada. Las montañas y los campos estaban devastados. Tampoco había recursos en el subsuelo, nada. Solo había personas y territorio. Para el desarrollo económico era necesario el desarrollo industrial. El Gobierno fomentaba la educación para conseguir formar a los futuros trabajadores. Mis padres tuvieron que estudiar y trabajar mucho. Ahora Corea es mucho más rico que antes. En solo 60 años se ha producido un cambio enorme. Por lo que el milagro económico está muy cerca de la educación coreana.
Muchísimas gracias, Seongmin 😀
aprendizdeescuela 